听！孩子阅读的心在发芽: 开启孩子天赋的妈妈学校 (5册-平)

原价RM156.00/套

儿子18岁获得芝加哥大学博士学位，女儿10岁被罗斯福大学以奖学生资格录取，平凡母亲如何培养出两个天才孩子？最成功的家庭教育，是让孩子具备独立学习的能力，在家长不断自我学习和引导下开启每个孩子与生俱来的天赋，让他们自由发展，更早获得成功的喜悦和自信！~成功妈妈陈庆惠的育儿心得。

所有的知识始于阅读，阅读是开启孩子天赋的钥匙。善用生活中的一切“道具”，“小爱因斯坦兄妹”家教经验逐一分享；如何让孩子爱上阅读，爱上思考，让“妈妈学校”激发孩子与生俱来的天赋能量！

如何选择儿童图书，让孩子喜欢读书的9个秘诀，使用引起好奇心的道具，整理书架，亲近图书，从实际生活相关的地方开始，纸地图代替电子导航，让父母读书的样子印记在孩子心里，培养独立阅读的习惯，使阅读充满趣味的15个读书活动，提高学习效率的布鲁姆分类法。

编辑推荐
儿子18岁获博士学位，女儿10岁考入大学。培养出如此优秀“小爱因斯坦兄妹”的好妈妈陈庆惠，让这套《开启孩子天赋的妈妈学校》图书充满温馨和智慧。妈妈陈庆惠是一个很平凡的母亲，多年来用科学的教育理念和自己的实践摸索打造出一套非常实用的家庭教育方法。乐于分享的她也在美国CNN、韩国KBS等电视台参加过多档育儿节目，孩子的才能得到了许多专家、学者的认可，所以他们在国际上被称为“小爱因斯坦兄妹”。

《开启孩子天赋的妈妈学校》系列丛书帮助所有亚洲父母攻克了家长们辅导孩子学习最头疼的五大科目~阅读、写作、表达能力、美术、英语。这套书不仅有作者自己的教育经验分享，更有很多作者精心制作的教材和教育方法。

《开启孩子天赋的妈妈学校》在韩国畅销数年，掀起“妈妈学校狂潮”，销量稳居家教类图书NO.1！此次引进出版由国内著名教育专家“知心姐姐”卢勤作序推荐，上市后更会在韩国文化院进行一系列读者互动活动。著名教育专家“知心姐姐”卢勤作序；最成功的家庭教育，是让孩子具备独立学习的能力；孩子最好的老师，是善于学习、勤于实践的妈妈；全世界瞩目的“小爱因斯坦兄妹”家庭教育法首度引进出版；悦读纪·乐教馆，中国妈妈的贴心读本。

导读
每个孩子都有与生俱来的天赋/卢勤
记得我曾在《家庭教育密码》一书的序言中说过：每个孩子都与妈妈有一种特殊的联系。生病的时候最依恋的是妈妈，睡觉的时候寻找的是妈妈，放学回家问的第一句话是“我妈妈呢？”孩子从小的第一个榜样，也是妈妈。

令我感动的是，这套《开启孩子天赋的妈妈学校》系列图书，再次证明了母亲的智慧与伟大。一位普通的妈妈，通过充满智慧的一系列主题家庭教育，不仅将自己的儿子和女儿培养成人，而且比较特殊的是，因为妈妈对孩子的早期智能进行了及时、持续的引导和开发，从而很早就激发出两个孩子的天赋。儿子9岁考入芝加哥某大学并获得全额奖学金，18岁获得博士学位；女儿10岁考入罗斯福大学，13岁即毕业获得学士学位。于是，外界称其为“小爱因斯坦兄妹”，媒体和教育界的报道甚多。最关注的话题，都集中在这位平凡妈妈究竟运用了怎样的神奇家庭教育法，不但让孩子以天才的速度成长，更是避免了揠苗助长的恶果，两个孩子都沿着自己的天赋和兴趣良性发展下去，得以真正的成才、自立。

我对这套书印象最深刻的一句话是“善于学习的母亲培养优秀的孩子”。因为我一直坚信，家长是孩子最好的榜样。每一个辅导过孩子学习的父母都深有体会，好的学习习惯和好的学习方法一样重要！而最初的好习惯，其实都来自于家庭里父母的表率和示范。所以，在这套“妈妈学校”系列图书里，我们能看到作者首先提出的家教主张便是“让孩子具备独立的学习能力”，通过培养孩子的学习兴趣，让学习成为孩子自发、自愿的快乐行为。并且从一开始就告诫父母，孩子不可能一直在父母的帮助下学习。养成良好的学习习惯是父母在早期的家庭教育中最应该赋予孩子的能力。这些观点，与我多年来在儿童教育方面的心得有很多共通之处。其中包括最关心、最迫切需要学习的家庭主题教育入手，给予了中国很多年轻家长更为清晰、具体的“实战”方法。因为作为大多数父母来说，并不是希望自己成为教育家，而是希望把自己的孩子教育好。

比如，我经常会被很多学龄父母问到如何帮助孩子养成良好的阅读习惯、写好作文、提高表达能力和综合素养等问题。这些问题都很具体，也是每一个年轻父母都会面对的普遍问题。虽然不能说这套书里的方法都是最好的，但至少，这位韩裔母亲用自己长期的亲身实践，提供给了大家一套相对完整、科学的家教方法。“妈妈学校”这个概念，也并非是强调孩子应该脱离通常的学校教育，完全由妈妈代劳。作者只是站在家庭教育的角度，给了我们另一种辅导孩子学习的技巧。她自己的亲身实践也证明，孩子在这种科学的家教氛围中成长起来，对于学校教育也有更好的适应能力。

最后我想说的是，每一位妈妈爸爸都需要珍惜与孩子相处的时间。父母多用一份心思，多一点自我学习，多参与到孩子的早教活动中去，与孩子一起学习、一起成长，每个孩子的天赋都会得到激发和体现！因为，天赋是每个孩子与生俱来的！我从不主张把孩子培养成神童，但我赞成开发孩子的潜能，这对培养创造性人才极为重要。当孩子觉得学习放松，精力集中并且主动参与的时候，学习会达到最佳效果。所以，我并不想过分强调这套书的所谓功利性，就是能让孩子更早考入大学，或者考入更好的大学获得学位。在《发掘孩子的大脑潜能》一书中我也曾重点提出过：家庭教育不能以纯粹的升学为目的。最重要的是激发孩子的潜能，培养孩子的长处，让孩子从小就能充满自信，这样他们才能在进入社会后真正地自立、坚强和成功！
~~2010年于北京

作者简介
(韩国)陈庆惠译者：崔莲红
陈庆惠：出生于韩国首尔。在美国俄亥俄大学获得美术学士学位(BFA)和美术史硕士学位(MA)。是“The Honor Society of Phi Kappa Phi”(美国的一个荣誉团体的名称。该团体的格言是“哲学是人生的导引”，凡在大学学习成绩非常优异的，有可能被选入该团体作为成员)的成员。

在留学期间她认识了她的日本丈夫，然后在名古屋生活了三年，从事英语教师工作。有了儿子矢野祥和女儿矢野小百合后，她开始细心观察孩子的成长，并与孩子一同学习，将孩子的天赋发挥到了极致。她现居美国芝加哥大学附近，已经成为了一名全身心致力于儿童教育发展的职业妈妈，并接受过美国CNN、韩国KBS等多家电视台采访。她认为“母亲在教孩子的时候，自己的节奏比孩子快半拍即可，不要急于求成、拔苗助长”。

儿子矢野祥与女儿矢野小百合都先后以小小年纪就进入了大学，这位“小爱因斯坦兄妹”的母亲的教育方法，也受到了全世界的关注。

作者的其他主要著作有：
《我是怎样把小爱因斯坦养大的》
《培养孩子天才性的妈妈的力量》
《1·阅读》
《2·写作》
《3·表达能力》
《4·美术》
《5·英语》。

《1·阅读·阅读是开启孩子天赋的钥匙》

第1篇从自由的氛围中开始
阅读不能仅满足于读书本身。
在家庭学校里开始教我的两个孩子，我和丈夫觉得读书习惯是学习的重中之重，在我们的教育过程中时刻提醒彼此?

最初我们就把牙牙学语的孩子放在膝盖上，用温和的嗓音读书给他们听，并且富于感情地给他们朗读。

这样的小活动让孩子们从一开始就对书产生趣味感，同时躺在温暖怀抱中的孩子还感受着父母的体温，感受爱并获得最初的安全感。

阅读过程中的拟态语和拟声词要伴随着各样的表情声调读出来，孩子看到父母的样子，会对其沟通能力的培养有很大帮助。

父母和孩子养成一起阅读的习惯最大的好处在于，把学习和读书自然关联起来，并且不会令孩子产生厌烦之感。

几年前，我把儿子矢野祥的生物学书籍拿来，找出其中的?物图画，让妹妹百合涂上色。

那时候矢野祥只有九岁，已经上了大学，百合不到四岁。在百合眼中厚重的大学专业课教材也变成了妈妈读的插画图书，不知道矢野祥会不会因为插图中的兔子被涂成粉红色，而让朋友们笑话呢？

好在哥哥一笑了之，这样妹妹百合就把大学教材津津有味地读了起来。

我们周围经常能听到这样的好消息，有的孩子小学时学得一塌糊涂，一升入中学却把握了明确的学习目标，逐渐崭露头角。

父母看着孩子好像是一夜间变得懂事了，其实这都是小学期间打下了坚实的学习基础，很多都源于父母在孩子小学阶?培养的阅读习惯。

因为读书越多，孩子的知识面就会随之拓宽，逐渐形成了自己的判断思考能力。“我能行”这样的自信感随之产生，成为孩子茁壮成长的基础。

阅读中提高的词汇能力和记忆力对于日后的高级写作和口语表达都有很大的益处。

我的第二本著作《培养孩子天才性的妈妈的力量》中曾提到，一位熟人曾给我们夫妇起了绰号~“狠毒的父母”。

一次都没有把孩子送到抵触的课外辅导班，而是自由宽松地教育子女，我这样的妈妈怎么能和形容词“狠毒”联系到一起呢？

熟人是这样解释的，一般的家长虽然嘴上说着“那样做不对”，但是心理却脆弱起来，看到别人都那么做，自己的孩子也要坚持那样。但是我却没有从众心理，只是自己以主观想法固执地教育子女，认为相比托付给别人，自己教育子女能得到更好的结果。

其实我也不能说是自己没有从众心理，只是不想花费高额补习班费用罢了。看看周围已有的自然环境，不就是鲜活的体验场所？还有免费的图书馆、植物园等公共设施，把这些地方有效地利用起来不是更好？

没有巨额的财富却把全部财产都投资于子女的教育，最后没有得到好的结果，还给子女造成负担。

孩子当然可以被视为对未来的投资，所以人们争先恐后地把孩子送入补习班、兴趣班，然而这样并不能保证孩子未来的成功。

读书是每一个孩子进行所有学习的必修基础，所以不要给读书附加上“教育”和“学习”的标签，那样只会适得其反。

因此，绝对不要去上教孩子读书方法的辅导班，因为读书的过程应该是在自由的气氛中享受阅读，让孩子们展开想象的翅膀去寻找自己的方向。

读书和成功成正比？

读书很重要，这句话不要说孩子，在我们大人耳朵里都磨出了茧子。孩子无论去学校，还是回到家，读书的重要性被反复提起。可以说读书的数量是和孩子的?功可能性成正比的，读书获得的知识将对孩子的未来发挥重要作用。

不仅如此，通过读书可以体验未曾经历的环境，对未知的世界产生好奇。

我看过一个调查，大部分放弃学业的学生都厌恶阅读。阅读是学习过程中最为基本也最为必要的因素，基础薄弱自然学习很难持续下去，最终丢掉了学习的兴趣。

对数字特别敏感，但文字阅读速度慢的孩子看到例题能够轻松地理解，但是解数学题也不是只靠数字概念就可以完成的，为了解题，孩子需要具备阅读题目、理解并把握问题的能力。

科学领域也不例外。科学家也是在“这样的话会有?样的结果”的假设下进行观察实验的。

他们为了不落后于别人，要不断地研读新发表的学术论文或者资料。并且阅读对于每天沉浸在追求学术治学领域的学者来说，可以让他们接触象牙塔之外的事物，弥补自己社会性的缺失。

读书和画画有相似之处。第一次手握蜡笔的孩子连圆形都画得瘪瘪的，但慢慢地他能够画出圆，在上面画上眼睛耳朵，把图形构成人的脸庞。读书也一样，阅读能力是逐渐增强的。

阅读和美术一样，有培养孩子创造性的意义。电影和电视剧结局往往已有定论，而书籍却不同，书中登场的人物可以构成各种各样故事的情?和结局，这就可以锻炼孩子想象和思考的能力。这种活动还能帮助孩子形成积极向上的性格。

《2·写作·写作能力与成功机会成正比》

第6篇　阶段性地写读后感的效果
积累丰富的背景知识关系到能否写出好文章。

要想写好文章，比任何事情都重要的就是要先多读书，以积累丰富的背景知识。

通过阅读大量书籍来树立正确的价值观、获取各种各样的知识，并在此基础上抒发自己的观点，这样才能写出好文章来，写出的文章才有说服力。

我每个星期都让孩子们读一定量的书籍，然后让他们挑选出最喜欢的一本写读后感。然而并不是说，就直接将笔和纸扔给还完全不知道读后感怎么写的孩子，让他们写就可以了。

为了让孩子们消除对写作文的恐惧，我打算先给他们营造一种良好的写作氛围。我所想出的办法便是“阶段性地写读后感”。

一开始的时候，我让孩子们用蜡笔来画读后感，之后再让他们学会在图画的基础上配上一些单字，再往后，让他们渐渐学会使用短的句子。我就是这样循序渐进地诱导他们把自己的想法表达出来的。

这样做虽然可以让他们接触到文字，但却不能真正培养他们写出自己想法的能力，所以我就从书的内容中挑出几项，做成两个表格，让孩子们练习写读后感。

第一个表格的项目，和大多数市面上的练习册的内容差不多，主要是填写出场人物的介绍、故事梗概、归纳故事结构，以及建议要不要把这本书推荐给其他朋友等。

通过写是否推荐的理由，可以让孩子学会表达自己的观点。

第一个表格主要是关于故事本身，而第二个表格则主要是用来发挥孩子想象力的。比如“试着设计一下主人公坐的汽车是什么样子的”、“书中出现的树（或者其他东西）如果会使用魔法的话，那它会使用哪些魔法呢？”、“使用魔法之后，会使故事出现什么样的变化呢？”、“如果你能成为书里面的人物之一，你想当哪一个人物呢？”、“为什么想要当那个人物呢？”等等问题，都可以充分调动孩子们的思维。

再往后，我开始渐渐出一些难一点的问题，比如：“把故事梗概的开头重新写一遍”、“改编一下故事的结尾”、“把故事梗概再改一遍，改得符合现实以及如今的时代”。

对于那些比较难、需要花点时间来写的读后感题目，我给他们两周的期限来完成。而大部分的读后感，我原则上都是要求他们每周写完一篇的。大家在教导自己的孩子时，可以根据孩子的能力对这一周期进行调整。

《3·表达能力·拥有良好表达能力的孩子更幸福》

利用“采访游戏”方式进行对话
要想成功地跟孩子对话，必须选择适合孩子的话题，但是选择这样的话题并不容易。
青春期的青少年跟朋友一起的时间越来越多，而且不愿意跟父母对话，因此让很多父母不知所措。如果遇到小时候很少跟父母对话的孩子，这种感觉会更加强烈。当孩子能说话时，我就跟孩子做了采访游戏。首先，我扮演记者角色，向孩子提出问题，然后跟孩子交换角色，让孩子采访我。

像语言类电视节目一样，我们就面对面而坐，然后提问“你喜欢什么运动？”“最近喜欢看什么书？”等问题。如果在对方的回答基础上继续提问，就能进行较长的对话。
通过采访游戏不仅能改善父母与孩子之间的纽带关系，还能提高有条不紊地用语言表达自己想法的能力。

在日常生活中，应该注意观察孩子感兴趣的事情或问题，然后通过有趣的采访游戏传递父母的想法。
孩子们经常反映，父母对自己“不公平”。到底哪些事情让孩子感到“不公平”呢？我的女儿矢野百合认为，我们给哥哥的东西总是比给自己的好，因此觉得父母对自己“不公平”。
在日常生活中，我就通过采访游戏了解到我对女儿不公平的待遇，或者让女儿产生这种想法的原因。

有一次，女儿矢野百合对我说：“老师不喜欢我，所以只给我留了很多作业。”当时，矢野百合还没有在家庭学校学习，而是跟比自己大一两岁的同学一起上小学一年级。
如果孩子觉得自己受到跟别人不同的待遇，就容易导致各种问题，因此第一次听孩子说“老师不喜欢我……”时，我也感到很惊讶。

在这种情况下，如果忙问“在学校发生什么事情啦？”“为什么？老师讨厌你吗？”，即使是很简单的问题，孩子也会感到很严重，因此我就通过采访游戏了解到事情的来龙去脉。

果然不出我所料，都是妈妈的遗传基因惹的祸。小时候我也特别讨厌写作业，宁愿罚站也不愿意写作业。

通过这次采访游戏，女儿知道了全学年同学的作业量都相同，而且这些作业有助于学习，从此以后没有再埋怨繁重的作业任务。

由于英语教育热的影响，有些孩子在英文录像或英语磁带上面浪费大部分时间。另外，有些孩子的语言发育较慢，因此我建议这些孩子的父母多跟孩子做采访游戏。

跟父母面对面地对话能提高孩子的语言能力。从父母的角度来看，通过采访游戏能充分地了解孩子的语言发育状况。

J.S.索特(J.S.Salt)撰写的《总是给我晚安吻(Always Kiss Me Good Night)》中列举了6岁至12岁的142名儿童的愿望。当然，这些都是孩子们对父母的期望。虽然这些孩子还不能完全正确地拼写字母，但是很了解自己的需求。

在几年的时间里，索特跟几千名儿童进行了对话，并通过各种问卷调查总结了孩子们的意见。

有一份问卷调查中写道“如果给我跟父母说心里话的机会，我将要说___________”，而且在《总是给我晚安吻》中刊登了这次问卷调查的结果。
调查结果表明，孩子们的要求极其单纯，所以让我觉得美国孩子跟韩国孩子没什么区别。

《4·美术·想象力与思维能力一同成长》

每次带孩子去植物园或骑车到密歇根湖游玩时，我们都会借机进行美术活动。孩子们喜欢养一些花花草草，对他们而言植物园便是有生命的百科全书，因此也成了他们的最爱。

我们会在植物园散步、休息、写生到闭园为止。写生的主要对象为花草树木。在植物园的一天里，我们可以根据上、下午不同时段，对相同的地点描绘出不同的画面。还可进行对比，让孩子们亲身体会不同时间光照的变化。可谓是科学性的美术活动。与植物园相比，密歇根湖吸引孩子们的则是光的反射。

阳光照射在湖面和树木或建筑物的反射光的差距很大。孩子们因无法捕捉时刻变幻的湖光而着急。他们那纯真的童颜真的很可爱。

根据光照的变化进行的美术活动，更倾向于科学性活动。这不仅可以培养孩子们的观察能力，还可以帮助他们更加关注周边环境的变化。现在他们还会带着备忘录，用来记录实时的创意或环境变化。很显然是从小养成的习惯。对于梦想当医生的孩子来讲更是不错的习惯哦。

虽然只是以观察为主的美术活动，却成为创造美术史新篇章的印象派的开始。1860年，印象主义美术创立于法国，创始人克劳德莫奈打破了一贯在工作室作画的传统，将画布和画架拿到野外进行创作。资料显示莫奈为了记录夕阳下的干草垛，在10张画布上同时疾笔作画。

他的努力体现在经过1890年夏末到次年的晚秋创作出的作品《干草垛》(Haystacks)组图中。作品由在同一位置、不同时间、不同光照下绘制的25幅《干草垛》组成。想到为了捕捉每个细节疾笔作画的莫奈的身影，心中不由得滋生出敬仰之情。

《5·英语·补习班里学不到的英语思维》

通过英语游戏培养表达能力
有些人认为掌握大量的单词非常重要，但是组合几个单词的能力，即表达能力更为重要。如果有很好的表达能力，就能自信地把自己的想法传递给对方。在日常生活中，应该通过各种游戏培养孩子的表达能力。

Following Directions(按指令做动作游戏)
通过这种游戏能掌握表示动作的单词，而且孩子们特别喜欢能活动身体的游戏。另外，还可以让孩子学动物做各种动作。

像青蛙一样跳吧。(Hop like a frog.)
请摸摸鼻子。(Touch your nose.)
挥一挥手臂吧。(Wave your arms.)
请回头看看吧。(Turn around.)
请动一动手指。(Wiggle your fingers. )
用一条腿跳跳。(Hop on one foot.)
向前跑吧。(Run forward.)
向后跑吧。(Run backwards.)
蹦一下。(Jump in the air.)
请你拍一次手。(Clap your hands once.)
在你头顶拍手吧。(Clap your hands over your head.)
在背后拍你的手。(Clap your hands behind your back.)
请跺一下脚。(Tap your feet once.)
到厨房拿叉子吧。(Go to the kitchen and bring back a fork.)
打开上面的抽屉，然后拿来两支铅笔。(Open the top drawer and take out two pencils.)
坐在那把椅子上面，从一数到五。(Sit on that chair and count to five.)
向左侧挪两步。(Take two steps to your left.)