这是一本轻松有趣的故事类图画书。在森林里，有一只大象正准备过河，他的身后来了两只老虎，他们也想过河但又不想弄湿身上的皮毛，于是他们坐到大象的背上过河。接着又来了三只猴子、狐獴一家、眼镜蛇、翅膀受伤的鹦鹉和一只很小很小的蜘蛛。他们像叠罗汉一般，或坐或立在另一个动物身上。在过河过程中，队伍突然倒塌，蜘蛛救起了鹦鹉，鹦鹉救了眼镜蛇，眼镜蛇救了狐獴一家，狐獴一家救了三只猴子，三只猴子救了老虎，最终动物们全都安全抵达了河对岸。
本书所讲述的过河故事轻松有趣，并采用亚麻油毡浮雕版画的创作技法，在带给小读者阅读乐趣和独特审美体验的同时，也激发了他们的想象力。
编辑推荐
* 与孩子一起，发现藏在细节中的无限。
* 看一只蜘蛛怎么救起一只鹦鹉、两只老虎、三只猴子……再渺小的个体，也拥有大大的能量。
* 一次放飞想象的阅读体验，一场妙趣横生的叠罗汉游戏，一趟有惊无险的冒险旅程。
* 陈伯吹国际儿童文学奖获得者克莱曼斯·波莱的代表作品。
媒体评论
图画中大象的“大”与蜘蛛的“小”形成了鲜明的对比。虽然在过河之初，是大象驮着大家过河，但当队伍倾倒时，可以说是蜘蛛救了大家：蜘蛛吐出蛛丝救了鹦鹉，鹦鹉救了眼镜蛇，眼镜蛇救了狐獴一家……再微小的生命也是意义重大的，就像书中小小的蜘蛛也能发挥巨大的作用。
~~杨博*图画书作者、剑桥艺术学院图画书方向硕士
作者简介
韦罗妮克·马斯诺(Véronique Massenot)：法国知名儿童文学作家、插画家。1970年出生于勃艮第，在一个艺术氛围浓厚的家庭中长大，少年时的她常常花整个周末听音乐、读书、画画、写作。韦罗妮克还喜欢旅行，和世界各地的朋友往来信件，她很好奇其他人是怎么生活的，他们又是如何看待生活的。正是对这些问题的思考，开启了她的写作生涯。代表作品有小说《给失踪者的信》，图画书《三个音乐家》《云上之行》等。
绘者简介
克莱曼斯·波莱(Clémence Pollet)：法国知名图画书作家。1985年出生于巴黎，先后在巴黎埃斯蒂安高等艺术与设计学院、意大利博洛尼亚美术学院、斯特拉斯堡装饰艺术学院求学。她的处女作图画书《蓬蓬头》获得了法国蒙特伊童书沙龙的首部图画书奖，代表作有《木兰辞》《毛驴客栈》等，其中《木兰辞》获得陈伯吹国际儿童文学奖。克莱曼斯曾说，她创作的意图是一贯的：“我提供给读者的图画必须能够激发他们的想象力。”
译者简介
译者简介
李旻谕：毕业于台湾地区淡江大学法文系，非常喜爱图画书，并致力于推广法文图画书。译作有《那一天，我失去了超能力》《狼饿的时候》《星期三书店》《放屁的苍蝇》等。
导读
简单中的深刻，细微里的丰富
~~杨博*图画书作者、剑桥艺术学院图画书方向硕士
初读《大家来过河》，我便被它轻快的画风、单纯幽默的故事，以及美好的童话氛围所吸引。森林里平常的一天，一头大象帮助一群动物过河，过河的队伍中有老虎、猴子、狐獴、眼镜蛇、鹦鹉、蜘蛛，如果你仔细看的话，还会发现一只小小的蚂蚁。虽然不断加入的动物让过河队伍倒塌了，但最终所有动物都平安到达河对岸。书中的森林似乎是一片“净土”，老虎不会伤害狐獴，狐獴不会捕食眼镜蛇，所有动物都友好、善良，发生在这里的故事总是有美好圆满的结局。这样一个世界对儿童来说是安全且易于把握的。在图像语言方面，绘者运用独特的亚麻油毡浮雕版画表现这个故事。这种平面化的视觉符号表现出概括而简约的造型之美，更易被儿童理解，也非常符合轻松明快的故事基调。
如果仔细观察图画，就会发现这些没有逼真的皮毛和复杂身体结构的动物更像一个个商标~像传达某种概念的识别符号。这支叠罗汉的过河队伍，传达出“集体”的概念，而故事的发展肯定了每个个体在集体中的意义和价值。
动物们都是由大象驮着过河的，不过，老虎过河时请求大象的帮助，猴子过河时请求老虎的帮助，而狐獴过河时请求的则是猴子的帮助……大象是最强大的，他帮助不愿弄湿皮毛的老虎，老虎又帮助比他更弱小的猴子。就这样，善意一点点地传递下去，正是这样的善意，塑造了一个更好的集体。图画中大象的“大”与蜘蛛的“小”形成了鲜明的对比。虽然在过河之初，是大象驮着大家过河，但当队伍倾倒时，可以说是蜘蛛救了大家：蜘蛛吐出蛛丝救了鹦鹉，鹦鹉救了眼镜蛇，眼镜蛇救了狐獴一家……再微小的生命也是意义重大的，就像书中小小的蜘蛛也能发挥巨大的作用。
小到孩子的班级，大到社会组织，都可以看作是一个集体，而每个集体中都会有如大象般的“强者”和像蜘蛛般的“弱者”。不论我们的孩子是幼儿园里的“大块头”，还是看起来瘦小的“小豆芽”，在他们最初进入集体时，都可能会遇到各种各样的困扰，而这本《大家来过河》向孩子传达了一种积极的暗示：在集体中，每个人都是重要且有价值的，再渺小的个体也拥有强大的能量。
当然这个故事还有更多想象和理解的空间，孩子可以从不同侧面去感悟这个故事，成人也可以从不同角度去解读这个故事。事实上，对于小读者来说，《大家来过河》首先是个轻松有趣的故事，给他们带来喜悦和美感。
亚麻油毡浮雕版画这种平面化插图让本来就轻松有趣的故事有了新的趣味，这种趣味在于其非写实的、荒诞的画面语言。比如，两只老虎坐到大象背上的时候，大象背上已经没有位置了，三只猴子坐在哪里呢？原来两只坐在老虎头上，第三只用手钩住另外两只猴子的胳膊。随着动物的不断加入，一个高高的叠罗汉队伍以现实生活中不可能实现的组合方式出现了，显得滑稽有趣。
此外，画面还省略了对光影、环境细节的刻画，画面主体也没有大的镜头变化，连肢体动作也几乎没有变化。这让读者把注意力放到细节上，尤其是对图画的感受力更强的儿童，在阅读时更容易发现细节的变化。虽然动物们始终保持一种姿势，但细微的眼神和表情可以传达出他们的情感变化，这些细节帮助小读者建构起一个饱满丰富的文学世界。
书中图像语言和文字语言之间始终存在着很大的空隙，我相信这是著者和绘者有意为之。文字所产生的“明线”先于画面，文字提到某种动物出现，翻页后，这种动物才亮相，以此一步步推动翻页。但有趣的是，画面中隐藏了一条“暗线”：一个未被文字提及的角色~蚂蚁~自始至终跟随过河队伍。于是，过河队伍倾覆的原因就变得扑朔迷离:到底是谁导致了过河队伍的倒塌？进而追问：蚂蚁为什么要过河？……这些问题吸引着读者反复阅读故事，相信每一次阅读都会有新的发现。
导读
简单中的深刻，细微里的丰富
~~杨博*图画书作者、剑桥艺术学院图画书方向硕士
初读《大家来过河》，我便被它轻快的画风、单纯幽默的故事，以及美好的童话氛围所吸引。森林里平常的一天，一头大象帮助一群动物过河，过河的队伍中有老虎、猴子、狐獴、眼镜蛇、鹦鹉、蜘蛛，如果你仔细看的话，还会发现一只小小的蚂蚁。虽然不断加入的动物让过河队伍倒塌了，但最终所有动物都平安到达河对岸。书中的森林似乎是一片“净土”，老虎不会伤害狐獴，狐獴不会捕食眼镜蛇，所有动物都友好、善良，发生在这里的故事总是有美好圆满的结局。这样一个世界对儿童来说是安全且易于把握的。在图像语言方面，绘者运用独特的亚麻油毡浮雕版画表现这个故事。这种平面化的视觉符号表现出概括而简约的造型之美，更易被儿童理解，也非常符合轻松明快的故事基调。
如果仔细观察图画，就会发现这些没有逼真的皮毛和复杂身体结构的动物更像一个个商标~像传达某种概念的识别符号。这支叠罗汉的过河队伍，传达出“集体”的概念，而故事的发展肯定了每个个体在集体中的意义和价值。
动物们都是由大象驮着过河的，不过，老虎过河时请求大象的帮助，猴子过河时请求老虎的帮助，而狐獴过河时请求的则是猴子的帮助……大象是最强大的，他帮助不愿弄湿皮毛的老虎，老虎又帮助比他更弱小的猴子。就这样，善意一点点地传递下去，正是这样的善意，塑造了一个更好的集体。图画中大象的“大”与蜘蛛的“小”形成了鲜明的对比。虽然在过河之初，是大象驮着大家过河，但当队伍倾倒时，可以说是蜘蛛救了大家：蜘蛛吐出蛛丝救了鹦鹉，鹦鹉救了眼镜蛇，眼镜蛇救了狐獴一家……再微小的生命也是意义重大的，就像书中小小的蜘蛛也能发挥巨大的作用。
小到孩子的班级，大到社会组织，都可以看作是一个集体，而每个集体中都会有如大象般的“强者”和像蜘蛛般的“弱者”。不论我们的孩子是幼儿园里的“大块头”，还是看起来瘦小的“小豆芽”，在他们最初进入集体时，都可能会遇到各种各样的困扰，而这本《大家来过河》向孩子传达了一种积极的暗示：在集体中，每个人都是重要且有价值的，再渺小的个体也拥有强大的能量。
当然这个故事还有更多想象和理解的空间，孩子可以从不同侧面去感悟这个故事，成人也可以从不同角度去解读这个故事。事实上，对于小读者来说，《大家来过河》首先是个轻松有趣的故事，给他们带来喜悦和美感。
亚麻油毡浮雕版画这种平面化插图让本来就轻松有趣的故事有了新的趣味，这种趣味在于其非写实的、荒诞的画面语言。比如，两只老虎坐到大象背上的时候，大象背上已经没有位置了，三只猴子坐在哪里呢？原来两只坐在老虎头上，第三只用手钩住另外两只猴子的胳膊。随着动物的不断加入，一个高高的叠罗汉队伍以现实生活中不可能实现的组合方式出现了，显得滑稽有趣。
此外，画面还省略了对光影、环境细节的刻画，画面主体也没有大的镜头变化，连肢体动作也几乎没有变化。这让读者把注意力放到细节上，尤其是对图画的感受力更强的儿童，在阅读时更容易发现细节的变化。虽然动物们始终保持一种姿势，但细微的眼神和表情可以传达出他们的情感变化，这些细节帮助小读者建构起一个饱满丰富的文学世界。
书中图像语言和文字语言之间始终存在着很大的空隙，我相信这是著者和绘者有意为之。文字所产生的“明线”先于画面，文字提到某种动物出现，翻页后，这种动物才亮相，以此一步步推动翻页。但有趣的是，画面中隐藏了一条“暗线”：一个未被文字提及的角色~蚂蚁~自始至终跟随过河队伍。于是，过河队伍倾覆的原因就变得扑朔迷离:到底是谁导致了过河队伍的倒塌？进而追问：蚂蚁为什么要过河？……这些问题吸引着读者反复阅读故事，相信每一次阅读都会有新的发现。
出版社: 广西师范大学出版社; 第1版 (2019年6月1日)
- 精装:
- 正文语种: 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787559816924
- 条形码: 9787559816924
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