中国的老人常说孩子是“易生难养”，意思是怀孕的辛苦不能跟养活孩子相比。其实过去“做父母”并不难，雍正王朝的封疆大吏尹继善做了一品大官回来，父亲不让进门就只好跪在门外~即使儿子做了高官，父亲要他跪还是得跪。但是现在时代不同了，孩子生的少，宝贝得不得了，“孝道”变成我们回过头去伺候孩子了，如果孩子在小的时候没有把品德规矩教好，以后辛苦的是我们自己。所以以前教养孩子是小事，现在变成一门学问了。
我认为教养孩子就像柳宗元《种树郭橐驼传》中所写的，顺其天性就好了。种树最主要是根，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。教养孩子也是一样，小时候把品性教好、纪律养好，其余就水到渠成，“其天者全而其性得矣”。所以我们要给他安全温暖的家(其培欲平)，让他在熟悉的环境中长大(其土欲故)，不要今天托婴张三家，明天托婴李四家，让孩子没有安全感，还得找个好的住家环境，让他有好的小朋友可以一起玩(其筑欲密)，最重要是不要一直束缚他，不准这，不准那(其本欲舒),教养孩子要像放风筝一样，线拉得长，手捏得紧。
编辑推荐
《通情达理·品格决定未来》告诉我们，中国传统的价值观：忠诚、正直、公平、正义，正逐渐在社会上消失。社会风气一直往下变本加厉地败坏，你以为已经到谷底，结果还继续往下掉.这种不知何时才能爬出无底洞来的感觉让人忧心如焚。我们不可忽视上行下效、风行草偃的力量.因为品德的培养是潜移默化的历程。
要从头开始必须从品格教育做起。人心的教化很慢，要重建社会的核心价值更慢，但是它没有别的捷径。就让我们卷起袖子，开始动手吧！
媒体评论
希望这本书能够给广大的父母和老师一个反省的机会：学习可以是快乐的、有实质的。希望这本书能够让父母看到阅读对孩子一生的重要性，把它当作家庭娱乐，全家一起来阅读。也希望我们的学校、社会能重视品格教育，让孩子从小养成好的习惯和行为。
~~台北市立图书馆馆长*曾淑贤
作者简介
洪兰：加州大学河滨校区实验心理学博士，在加州大学尔湾医学院神经科作博士后研究，曾于圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学担任研究教授。近年来有感于教育是国家的根本.而阅读是教育的根本。前后去过台湾省大大小小一千多所中小学做推广阅读的演讲。除积极投身科学生根及阅读推广工作，十多年来致力于译介心理学、生命科学等领域书籍，译作超过三十本；并在各大报章杂志发表论文，相关写作专栏已集结成九本书。
目录
推荐序
“阅读”是父母送给孩子一生最好的礼物
新版自序
顺其天性 潜移默化
原版自序
品德的培养是潜移默化的历程
第1篇 真正的教室在窗外
1. 抓住动机，快乐学习
2. “想留下点什么”的信念
3. 反掌小鼓手的启示
4. 真正的教室在窗外
5. 游戏比读书更重要
6. 以动物为师
7. 花的联想
8. 萤的启示
9. 蝶的体会
第2篇 努力过的必在大脑留下痕迹
1. 学得早，不如学得好
2. OK绷与橡皮擦
3. 让孩子学习赢得别人的信任
4. 中文的文化之美
5. 没有学太多大脑装不下这回事
6. 努力过的必在大脑留下痕迹
7. 学习：联结、区辨与类化
8. 如何培养创造力
第3篇 用欣赏的眼光看待学生
1. 每个成功的人背后一定有个好老师
2. 多给孩子一点自信
3. 让孩子养成自制自律的习惯
4. 用欣赏的眼光看待学生
5. 请给孩子安全的运动空间
6. 是不同，不是笨
7. 让孩子留下好的记忆回路
8. 教育岂可儿戏
9. 我们学生的竞争力在哪里
10. 生命教育是用“体会”的
11. 让孩子有榜样可以效法
第4篇 要会思考，不是会考试
1. 一位好老师的典型
2. 以芬兰教育为师
3. 一年拿一天为别人做点事
4. 变薄变浅的教科书
5. 无歧视的教育
6. 要会思考，不是会考试
7. 读书何用
8. 从小培养美的情操
9. 学前教育的科学观点
第5篇 教养是孩子最重要的资产
1. 孩子不是给你拿来比的
2. 陪孩子一起成长
3. 开不得的玩笑
4. 教养是孩子最重要的资产
5. 第二天性
6. “引发”孩子的改变
7. 让孩子看得见明天
8. 多赞美，少泼冷水
9. 用肯定的鼓励取代否定的责骂
第6篇 手握紧，线放松
1. 正直最难教
2. 每个孩子都是人类的希望
3. 积习难改的大脑证据
4. 培养同理心
5. 人格的养成
6. 手握紧，线放松
7. 教孩子自尊敬人
8. 品格培养从小教起
第7篇 阅读：给孩子的最佳礼物
1. 有兴趣才读得好
2. 林语堂的一年10万元读书法
3. 想读，知识才进得去
4. 时时皆可亲子共读
5. 如果去图书馆像进糖果屋
6. 同理心的阅读
7. 一本书影响一辈子
8. 阅读：给孩子的最佳礼物
9. 阅读的三大好处
第7篇 好书大家读
1. 孩子的第一个老师
2. 打开孩子胸襟的一套书
3. 不读史，无以言
4. 及时满足孩子的好奇心
5. 活用才是资优生的特质
6. 把徘徊在阅读门外的孩子拉进来
7. 让孩子做他自己
8. 一个8岁的小说家
序言
中国的老人常说孩子是“易生难养”，意思是怀孕的辛苦不能跟养活孩子相比。其实过去“做父母”并不难，雍正王朝的封疆大吏尹继善做了一品大官回来，父亲不让进门就只好跪在门外~即使儿子做了高官，父亲要他跪还是得跪。但是现在时代不同了，孩子生的少，宝贝得不得了，“孝道”变成我们回过头去伺候孩子了，如果孩子在小的时候没有把品德规矩教好，以后辛苦的是我们自己。所以以前教养孩子是小事，现在变成一门学问了。
我认为教养孩子就像柳宗元《种树郭橐驼传》中所写的，顺其天性就好了。种树最主要是根，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。教养孩子也是一样，小时候把品性教好、纪律养好，其余就水到渠成，“其天者全而其性得矣”。所以我们要给他安全温暖的家(其培欲平)，让他在熟悉的环境中长大(其土欲故)，不要今天托婴张三家，明天托婴李四家，让孩子没有安全感，还得找个好的住家环境，让他有好的小朋友可以一起玩(其筑欲密)，最重要是不要一直束缚他，不准这，不准那(其本欲舒),教养孩子要像放风筝一样，线拉得长，手捏得紧。
文摘
抓住动机，快乐学习
在捷运上碰到一位老师，她说她明年要申请退休，因为她觉得教不下去了。现在的学生不能打、不能骂，加上又要快乐学习，她说学生不逼就不会有成绩，一逼自然就不快乐，所以她决定退休不教了。我听了很感叹，学习一定要痛苦才会有成绩吗？为什么每个人都觉得做学生就是应该愁眉苦脸呢？我曾经领略过学习的快乐，所以也很希望别人能有这经验。
“快乐学习”就是做自己喜欢做的事，学自己想学的东西，你会觉得时间过得飞快，一转眼一天又过了。做到快乐学习并不难，基本上先要抓住学生的动机，在他想学时教他，他学得最快、效果最好，当然也最快乐。先决条件是班上学生人数不能太多，老师才能注意到学生个别的兴趣，然后因应他的兴趣去启发他。
我朋友把她的孩子从明星学校转到郊外一所面临废校的小学，那里山明水秀，学生人数很少，老师上课就用启发式的，带孩子在户外上课，室内只用来查资料，她说：“孩子每天迫不及待地睁开眼睛要去上学，因为每天上学都是新经验、新学习，跟她以前判若两人。”当人数少时，老师可以注意到学生平日的表现，评量可以不全靠考试，只要有用心，老师都给高分，孩子受到鼓励，就非常愿意再努力以取悦老师。孩子犯错时，老师因为知道他是怎么想才犯这个错，从想法上去纠正，这个错就不会再犯了。
或许父母可以试着把不快乐的孩子转到乡下的小学，一方面抢救小学不被关掉，另一方面，孩子心情好会喜欢学习，是一举两得的事。父母不必担心乡下小学资源不够；小学教育是启蒙，为将来打根基，小学阶段身心健康成长最重要，小学生上学最主要是学纪律、学品德、学团体生活，知识学到多少不是重点，因为人生的知识是学不完的，有动机以后随时可以学；反而是从小培养出学习的动机，他一辈子受用不尽。当老师与学生一起在河里玩石头(做数学)、唱歌(教国语)时，学习怎么会不快乐呢？
孩子要快乐，父母的观念也要改变。学习不是只有在教室中发生，它是有动机时就发生；强迫孩子每天坐在教室中，没有读进去也是枉然。其实有动机时，他们的表现会令你刮目相看的。有一位山地国小的教师带全体六年级学生下山，去参加一个天文爱好者的聚会，在那里，他的学生侃侃而谈，不但言之有物，而且勇于表达，令人不相信他们是山地的学生。这起源不过是有人捐了一架望远镜，有志工上山去教他们，启发了他们的兴趣，学生自己上网找资料，相互切磋，几个月下来，卓然有成。
其实我们都知道，学习是偷着学学得最快。我总觉得教育的投资比任何投资都好，因为它是稳赚不赔。一个心智的启发是无价的，很多时候老师一句话，触动了孩子的心弦，一个孩子就被我们带起来了，这是教育最令人感动的地方。
不可讳言地，目前大环境很困难，但是事在人为，每个老师从自身做起，做多少算多少，积少成多，慢慢风气就会改变了。“罗马不是一天造成的”，朝着对的方向做，总有一天孩子会快乐。
- 出版社: 江苏教育出版社; 第1版 (2009年7月1日)
- 丛书名: 台湾教养书系，洪兰“讲理就好”作品系列
- 平装: 242页
- 正文语种: 简体中文
- 开本: 32
- ISBN: 9787534390821
- 条形码: 9787534390821
- 商品尺寸: 20.8 x 14.6 x 1.2 cm
- 商品重量: 322 g
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