听！孩子阅读的心在发芽: 尊师园书坊·我们教室有鬼 (平)

原价RM22.00/册

本书包含20篇文章，借由动人的诗句和引人入胜又深富哲理的小故事，杨茂秀教授将他对教育的一些思考和看法娓娓道来，与所有关心教育的大人和孩子共同分享他的思考心得。举凡与教育有关的哲学、思想、日常观察所得及作者个人的经历、从父母和师长身上所受的影响，都涵括其中。这本书强烈传达出对制式教育的焦虑：大人狭隘的思维方式往往阻碍孩童无限发展的可能。在教养孩童的过程中，应该多一点分享，少一些教训。因为教训只会带来怨怼，分享却往往海阔天空，而这又常为父母所忽略。本书内容生动有趣，又极具深度，是所有关心教育、重视思考的父母、老师都能悠游其中的一本好书。

编辑推荐
本书通过20篇富有哲理的小故事，将作者对教育的哲思寓含其中，提出“分享”的教育理念，提倡教育孩子“哲学的思考方式”，是所有关心教育、重视思考的父母、老师都能悠游其中的一本好书。

媒体评论
本书通过20篇富有哲理的小故事，将作者对教育的哲思寓含其中，提出“分享”的教育理念，提倡教育孩子“哲学的思考方式”，是所有关心教育、重视思考的父母、老师都能悠游其中的一本好书。

作者简介
这本书在肯定儿童发展的无限性的同时，也强烈传达出对制式教育的焦虑。作者杨茂秀倾听纯真可爱的童言稚语，许之为天籁般的声音；他回首尴尬难驯的童年记忆，不断地反思琢磨，以成就他完整的哲学体系。他期期以为不可的是以大人的有限思考来局限孩童发展的无限可能；他亟欲传达给父母及师长的“分享”观念是，在教养孩童的过程中，少一些教训，多一点分享。因为教训只会带来怨怼，分享却往往海阔天空，而这又仿佛常为台湾的父母所忽略。

杨教授用文字履践他的学说：拈出问题、提出建议，却不以权威自居或斩钉截铁地开出药方。我们由书中看出更多更广的讨论空间，就像我们向往的教育方式：有着无限的可能！
~~台北教育大学语文与创作系教授廖玉蕙

目录
推荐人的话：无限的可能
自序：故事是游戏
引子：到学校第一件事是尿下去的孩子
我们教室有鬼
云游僧与得道僧
最合理性的驴子
你们怎么能够买天
我认识的两个校长
我经历的几次处罚
胡言乱语
笑话、故事与哲学
自由学习与学习自由
树孩子
独眼和尚与佛法
故事吗？谎言吗？
故事与方法
树为什么不说话
权威与自由~菩提祖师与孙悟空
画框里的小孩与窗外那只狗
松树上的松鼠
没意义的事
罗素的公鸡与归纳法
附录：别怕教孩子学哲学

文摘
大约十年前，我和邱惠瑛老师，每个礼拜有一整天的时间，在台北市松山区黄培荣先生的北大幼儿园做教学实验。

我们的实验分成三个部分：清早，是和园里的几位老师，还有一些家长，进行探索团体的经营。我们读一些故事，然后作讨论，以故事作为讨论的引子，也提供给我们不同的思考典式。同长、主任、邱老师和我，还有不管是哪一位家长，没有人是不容挑战的权威，我们什么都谈，但总免不了会把问题集中在子女的教养上面。

早晨实验的目的，是建立在一个假定上面，那就是：团体的智慧，是要经过培养才会形成的。我们常说：要开放、要讨论、不要太权威、要做孩子的朋友、要设身处地、要有同理心。可是这些都说得容易做起来难，没有经验的大人，做起来会更困难。为了要做一个能和孩子讨论的人，我们必须自己先体验这种讨论的困难，养成够好的态度，才不会一发不可收拾。

大约中午之前，孩子的父母都离开了，邱老师和我就留在五楼的讨论室吃午餐和休息，并准备下午故事课实验的讨论，记得当时常来送饭的是罗棉绒老师，她放下饭菜的时候，总不会忘记说：“下午要讨论什么故事？”

下午，是我说故事的时候，孩子们刚刚午睡起来，空气中弥漫着尚未离去的梦境与睡意。当我说“从前从前”的时候，他们似乎才从另外一个世界回转过来，却又接着走人想象的世界里去。