description

Saturday, August 13, 2016

儿童情绪管理与性格培养绘本·当情绪来敲门 (平)

原价RM15.80/册

《当情绪来敲门》鼓励孩子把他们的感受当作来访的客人,欢迎他们进来,好好认识他们,了解他们为何来访。通过这些有意识的冥想性的探索,这本书帮助孩子运用内在感知力充分体验当下的时刻,邀请孩子来感受、探索,接纳他们的情绪,与之友好相处。

书后所附《给父母的话》提供了关于情绪感知和内在感知力方面更多的信息和建议,还提供了在日常生活中能引入冥想的活动。

编辑推荐
* 2013年美国“妈妈的选择奖”金奖(Gold Medal, 2013 Mom's Choice Awards)


* 2014年美国“鹦鹉螺图书奖”银奖(Silver Medal, 2014 Nautilus Awards)


* 认识情绪,接纳情绪,了解情绪背后的心理原因,提高内在感知力,做高情商孩子。


* 《儿童情绪管理与性格培养绘本:当情绪来敲门》有以下几个特点:

1. 专业性~美国心理学会儿童心理学专家撰写,专业插画家绘图。书后附有“写给父母的话”,从儿童发展心理学的角度剖析孩子缺乏毅力的心理因素,帮助家长理解孩子,提供了更多关于毅力的信息和如何培养孩子毅力的具体策略。  

2. 实用性~给父母们补充相关儿童心理学知识,帮助父母更好地与孩子相处,解决育儿过程中的种种困惑。  

3. 趣味性~精彩的小故事蕴含成长的大道理。亲子共读的形式让家长和孩子一起快乐阅读。  

4. 安全环保~采用可持续森林环保纸,大豆油墨环保印刷,亚光铜保护孩子视力,圆角设计翻页不伤手。入选北京市绿色印刷工程~青少年读物绿色印刷示范项目。




作者简介
(美)劳伦·鲁本斯坦 译者:王玮 插图作者:(美)雪莉·赫亨伯格
王玮:北京大学在读博士,有近十年的出版社童书编辑及国际合作出版经历,翻译多部儿童文学作品及绘本。多年来致力于儿童读物及阅读推广研究,任中国图书馆学会阅读推广人培训讲师。中科院心理所儿童发展与教育心理学专业在职研究生班结业,并获儿童早期教育指导师资格。6岁的女儿早已成为一个地道的小书虫。美好的心愿就是让所有的孩子都爱上阅读、受益于阅读。劳伦·鲁本斯坦,美国马里兰州贝塞斯达私人诊所的执业临床心理学家。她还教儿童及青少年瑜伽和内在感知训练,包括海地那些极度贫困的孩子们。

赫芬顿邮报(Huffington Post):曾报道其在海地的人道主义工作。她计划将这本书的收入捐赠给Go Give瑜伽基金会。雪莉·赫亨伯格,曾在美国印第安纳大学学习艺术与设计专业,并于1994年获得辛辛那提大学绘画专业艺术硕士学位。此后她一直做艺术教师、职业艺术家和童书插画师等工作。这本书的插图是她将手绘纹理用电脑作图方式叠加处理形成的效果。她与丈夫及14岁的女儿住在美国北卡罗来纳州教堂山。

文摘
《当情绪来敲门》帮助孩子运用内在感知力充分体验当下的时刻,不给特定的情绪或感受贴标签或下定义,而是邀请孩子以接纳和平等的心态去感受、探索他们的情绪,并与所有的情绪都成为好朋友。情绪和感受既不好也不坏,是可接受的,而不是该拒绝的。它们只是当下这一时刻感受到的体验。正是这种客观性,让孩子们可以认识他们的情绪,进而更好地认识自己。

《当情绪来敲门》鼓励孩子们像对待客人一样对待他们的感受~欢迎它们进来,认识它们,也许还能弄清楚它们为何来访。感受被视为感官体验,具有质地、颜色和声音。这本书不是让我们压制或试图取消感受,而是请孩子们用他们的感官去探究自己的感受,甚至与自己的感受对话。意识到感受是如何进驻身体,并用类似“心里好像空了一块”或“喉咙里好像有东西哽住”这样的语言来表达感受,这正是情商的一种表现。它可以帮助孩子处理日常生活中产生的任何情绪,还能帮助孩子感知到来自身体的千变万化的信息。孩子们通过学习如何运用感官,探索他们日常状态下所遇到的各种各样的情绪,从而可以提升他们的情商。

童年时期训练内在感知力能帮助孩子培养领悟力和共情心,或者如丹尼尔·西格尔博士所说的“心智力”(mindsight)。心智力能创造新的神经回路、促进大脑发射,从而改变大脑。内在感知力是接近生命、促进适应性的一种方式,终在更大的范围内提升人的整体幸福感。在家庭中体验内在感知力是父母给予孩子好的礼物。孩子们因此获得的情绪洞察力,将会支持他们顺利走向青春期






出版社: 化学工业出版社; 第1版 (2016年8月1日)
  • 外文书名: Visiting Feelings
  • 丛书名: 心喜阅绘本馆系列
  • 平装: 45页
  • 正文语种: 简体中文
  • 开本: 20
  • ISBN: 9787122268075
  • 条形码: 978712226807
  • 商品尺寸: 22.4 x 21.0 x 0.5 cm
  • 商品重量: 186 g

No comments:

Post a Comment