从艺术治疗的基本理论入手，从各类障碍儿童的特点出发，结合笔者自身从事艺术治疗的经验、艺术治疗理论与实践探索的成果，以及来自一线教师设计的原创性活动，形成了丰富的艺术治疗案例，力求用通俗易懂的形式呈现标准化的治疗方案和基本技术，希望能够给广大的艺术治疗工作者提供借鉴。本书的主题是根据特殊儿童障碍类型和艺术媒介来组织的，很多艺术治疗的活动可能同时采用了多种艺术材料，是各种艺术媒介综合作用的结果。在选择活动方案时，首先要明确是针对团体还是个人、对象的性质与特点，再确定操作的艺术媒介，制定合适的艺术治疗目标，开展康复活动。
编辑推荐
主题是根据特殊儿童障碍类型和艺术媒介来组织的，很多艺术治疗的活动可能同时采用了多种艺术材料，是各种艺术媒介综合作用的结果。在选择活动方案时，首先要明确是针对团体还是个人、对象的性质与特点，再确定操作的艺术媒介，制定合适的艺术治疗目标，开展康复活动。
作者简介
金野：华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授，言语听觉科学实验室副主任。
目录
总序1
总序2
总序3
前言
第1章 特殊儿童艺术治疗概论
第1节 特殊儿童艺术治疗
第2节 特殊儿童艺术治疗的开展
第2章 特殊儿童艺术治疗的作用机制与价值取向
第1节 特殊儿童艺术治疗的作用机制与功能
第2节 特殊儿童艺术治疗的价值取向
第3章 语言障碍儿童的艺术治疗
第1节 语言障碍概述
第2节 语言障碍的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第4章 听觉障碍儿童的艺术治疗
第1节 听觉障碍概述
第2节 听觉能力的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第5章 言语障碍儿童的艺术治疗
第1节 言语障碍概述
第2节 言语障碍的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第6章 情绪行为障碍儿童的艺术治疗
第1节 情绪行为障碍概述
第2节 情绪行为障碍的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第7章 认知障碍儿童的艺术治疗
第1节 认知障碍概述
第2节 认知障碍的评估
第3三节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第8章 运动功能障碍儿童的艺术治疗
第1节 运动功能障碍概述
第2节 运动功能障碍的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第9章 沟通交流障碍儿童的艺术治疗
第1节 沟通交流障碍概述
第2节 沟通交流障碍的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
第10章 感觉统合失调儿童的艺术治疗
第1节 感觉统合失调概述
第2节 感觉统合失调的评估
第3节 干预内容及手段
第4节 训练案例
主要参考文献
文摘
关于节奏在音乐治疗中的运用，美国的米歇尔·H·萨伍特(Michel H.Thaut)博士提出了节奏性听觉刺激法。在音乐背景下，以听觉活动为媒介，引导被治疗者运用有限的身体动作能力与节奏性的动作同步进行，以促进脊椎动作神经元的兴奋。同时，他还配合电脑摄影等技术研究综合性神经音乐治疗方法，这种疗法尤其适合儿童脑性麻痹、帕金森氏病、脑中风、脑伤、奇怪动作障碍者等。
(三)旋律
旋律是由一些不同高低、不同长短的乐音组成的单音连续进行的运动曲线。它具有移动的表情意义，能表达一定的思想感情。它综合了节奏、节拍、速度、力度、音色、调式等要素，共同塑造音乐形象。由于旋律运动形式的不同，节奏、节拍、速度、力度以及音区、音色等表现手段的不同，使旋律具有不同的表现作用。
旋律和我们的日常语言关系十分密切。最早的音乐，它们旋律的曲折变化，是依附于语言本身的，可以说，它就是将语言中的音高加以夸张得来的。比如在吟诗过程中，就是将诗句用较为音乐化的调子朗读出来，西方古老的圣咏也是这样。后来渐渐地有了不依附于语言的音乐旋律，但这些形态各异的旋律仍然和语言有着深层的关系，比如：曲折婉转的旋律，有如亲切的谈话；短促有力的旋律，很像是命令或惊叹的口气；下行的旋律就如同我们日常生活中熟悉的叹气声，它往往用来表现哀伤的哭泣或沉重的叹息。
出版社: 南京师范大学出版社; 第1版 (2015年1月1日)
- 平装: 250 页
- 正文语种: 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787565119675
- 条形码: 9787565119675
- 商品尺寸: 23.8 x 16.8 x 2.2 cm
- 商品重量: 499 g
No comments:
Post a Comment