听！孩子阅读的心在发芽: 魔法象图画书王国·米莉的大惊喜 (精)

原价RM36.80/册

本书讲述了一个关于友谊的故事。动物朋友们发现了小女孩米莉的百宝箱，他们决定利用百宝箱里的道具乔装打扮一番，给米莉一个大惊喜。蛇装扮成花朵，鳄鱼装扮成海盗，鸵鸟装扮成舞蹈家，猎豹装扮成小公鸡……动物们装扮完毕后却被一只大猩猩吓跑了，原来这只大猩猩是米莉扮的，米莉也想给朋友们一个大惊喜。

巧妙的变装游戏，意料之外的结局，为亲子共读带来惊喜和乐趣，也让小读者体会到友谊带来的快乐和感动。

编辑推荐
一起享受成长里每一次过家家，它们会给孩子无穷的快乐和自由。

好朋友，是彼此生命中的惊喜。在一场热闹非凡的游戏中体会友谊带来的爱与感动。

变装游戏能够帮助孩子认识自我、他人与社会，从而建构积极的自我认同。

每个孩子都是“玩耍的精灵”。一场热闹非凡的变装游戏，一个意想不到的反转结局，带给孩子大大的惊喜。

媒体评论
假扮游戏对孩子来说，有着无穷的魅力。花里胡哨的装饰品不是重点，繁复琐碎的装扮过程也不是重点，真正的重点是：我摆脱了客观条件的束缚，我可以不是我，而是我想成为的任何对象。正是在这个过程中，我更加清楚我本来是谁。米莉和她的朋友们带给彼此惊喜，也带给我们惊喜。这本书带给所有小读者惊喜。童年的快乐，带给每一个人真正的惊喜。
~~孙莉莉*南师大教科院儿童图画书研究中心研究人员

杰拉德的作品流淌着童真的色彩、充盈着天马行空的想象、蕴含着显著的游戏精神，正是这些艺术特质让他的作品拥有随着时间流逝也不会减弱的恒久魅力。
~~早早*儿童文学硕士、插画师

做游戏、阅读游戏主题的图画书可以让孩子在愉快的情绪中主动思考，寻找自我定位，并学习如何与他人相处。这能够帮助孩子健康成长，使其受益终身。遇到这样的好书，赶紧跟孩子一起玩起来吧！
~~宁宇*童书译者、亲子阅读践行推广人

作者简介
(英)杰拉德·罗斯：英国著名图画书作家。出生于香港。从小喜欢动物，曾在香港家中养过猴子、蛇、蜥蜴等动物；第二次世界大战期间，日军侵占香港，杰拉德的父亲被押往战俘营，杰拉德和母亲、姐姐则被关在斯坦利拘留营中，在那里他第一次见到了活老虎。这些动物给杰拉德留下了深刻的印象，为他的童年生活带来美好与期待，也贯串他一生的创作。

二战后，杰拉德进入英国洛斯托夫特艺术学校和皇家艺术学院学习，后来在多所艺术学校做教师，并成为插画家。1960年，凭借《老温克尔和海鸥》获得英国凯特?格林纳威大奖。代表作品有《虎皮毯子》《糟糕的发型》等。

导读
玩出来的成长与人生
~~宁宇*童书译者、亲子阅读践行推广人

《米莉的大惊喜》和《糟糕的发型》带给我的第一感觉是“真热闹，真好玩！”两本书中主要的动物角色相近，好像制造这两场闹剧的是同一群动物，让人回想起小时候玩的“过家家”。

在《米莉的大惊喜》里，河马发现了米莉的百宝箱，于是动物们纷纷开始用里面的道具装扮自己，他们想要给米莉一个惊喜。很多动物装扮的角色与自己原本的形象形成鲜明对比，比如，蛇把自己扮成一朵甜美的花，野猪扮成上了年纪的女士，大象扮成轻盈的仙子……这些反差让人忍俊不禁，同时也给读者提出一个问题：当我们在装扮自己的时候，是喜欢扮成跟自己相仿的角色，还是不像自己的角色？动物们大都打扮得五彩斑斓的，却有一只大猩猩竟然本色出演，还对其他动物大喊大叫，把大家吓得四散奔逃。为什么这只猩猩不参加大家的角色扮演游戏？在结尾处谜底揭晓，原来这只猩猩是米莉扮的，她是这本书里唯一的人类，却选择扮成动物，给了朋友们一个惊喜。

像书中这些发现了百宝箱的动物一样，孩子们也有强烈的好奇心与模仿他人的行为习惯，这是儿童时期重要的心理特征。可不要小看“过家家”这样的游戏哟！它在儿童认知发展过程中可是起到了很重要的作用。苏联心理学家维果茨基认为“过家家”这样的游戏是社会性活动，是在真实的生活实践情况之外，在行动上再造某种生活现象。孩子们通过角色扮演，学习与同伴沟通，学习理解游戏规则和他人需求，通过共同遵守游戏规则，学习控制自己及适当地妥协。在这本书中大家共同遵守的游戏规则就是扮演他人：动物扮演成别的动物或者人，人则扮演成动物。

从深层来看，如果说《米莉的大惊喜》主要讲述的是观察和扮演他人，那么《糟糕的发型》则是让孩子思考，在与他人共处中如何寻找自己的位置。《糟糕的发型》的主人公是一头狮子，他对自己乱七八糟的发型很不满意。为了获得同伴的认可，他变换各种发型去寻求河马、大象、野猪等动物的意见，却始终没有得到满意的回答。不同的发型代表不同的社会角色，如果用心观察就会发现，这些发型不仅风格各异，甚至所体现的性别特征也模糊不清：一会儿是部落酋长风，一会儿又是宫廷妃子头……这也暗示着狮子在自我定位过程中也在不断探寻性别特征(当然啦，那一头浓密的长发已经告诉我们这是一头雄狮)。最终，发型问题随着狮子意外落水得到解决，用一个成语来形容就是“洗尽铅华”。狮子想通过扮演他人来获得大家的认同，却没能如愿，最后凭借自己本来的模样得到大家的夸赞。

孩子们很小就开始玩“过家家”游戏，一开始是一个人，随着年龄增长，他们会邀请更多小伙伴(有时是玩偶，有时是真人)加入游戏，各自分工，扮演不同的角色。在这样的游戏里，孩子会根据自己的日常观察进行模仿，就像狮子改换发型，动物们穿戴上不同的道具和服装。游戏过程中，孩子们可能会安慰生病的宝宝，分享刚刚做好的美食，对小伙伴发号施令，等等。他们一边试图让他人遵守自己制定的游戏规则，一边也要理解与接受他人的游戏规则，通过口头或者肢体沟通达成共识，这在书中体现为狮子最后与动物们一起玩泥巴。

维果茨基认为，根据五岁儿童在玩“过家家”时所表现出的想象力能够预测他们将来的学习情况。这是因为“过家家”游戏不仅可以让孩子学习社交，同时，他们要不断应对问题，这也考验孩子的想象力与逻辑思维能力，他们需要动用自己有限的经验以及丰富的幻想，使问题得到解决——比如《米莉的大惊喜》中怎样才能给朋友们一个大惊喜，《糟糕的发型》中如何让自己的发型得到大家的认可。这些问题看似简单，其实需要孩子们运用逻辑和想象，将已有的经验重组，并判断其可行性，这对孩子而言并非易事。

通过游戏的方式，能够让孩子们在愉快地玩耍的同时，提升实用的生活技能，锻炼思维能力。“过家家”式的角色扮演方式也被应用到最新的“翻转课堂式”教学中来，例如让孩子扮演老师，主动提出问题，并寻求解决问题的办法。孩子们通过换位思考，尝试从老师的角度看待问题，便能够感受到老师的付出，这样可以培养他们的同理心。

我们常说，一个拥有健全人格的人应该拥有完整的自我。这个完整的自我是怎样形成的呢？无外乎两个方面：一是全面深刻地了解自我，知道我是谁；二是理解自我与他人的关系。而做游戏、阅读游戏主题的图画书可以让孩子在愉快的情绪中主动思考，寻找自我定位，并学习如何与他人相处。这能够帮助孩子健康成长，使其受益终身。遇到这样的好书，赶紧跟孩子一起玩起来吧！