本书呈现了当前国内最具影响力的儿童绘本阅读课程的基本路径与实施策略。该课程由全国著名特级教师闫学创生与主持，以儿童生命成长为核心，站在儿童的视角，充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，研发了儿童智慧开启、儿童哲学启蒙、儿童美学鉴赏等九个课程板块，并与儿童核心素养与生命成长建立了丰富的连接。该书既有课程理念的生动阐释，也有课程实施的经典案例，集研究性与实操性于一体，对一线教师与阅读教育教育机构均有较大的借鉴与启发作用。
编辑推荐
书展示了小学阶段绘本阅读课程的九大板块，以及相应的理论思考、课例设计、课堂实践、课后反思。只要一书在手，绘本阅读课程将变得so easy！
作者简介
闫学：国内知名教育学者，著名小学语文特级教师，全国推动读书十大人物之一，闫学绘本阅读课程创生者与主持人。现任杭州市建新小学、杭州市新华实验小学校长。多年来潜心于学校发展、课程改革、阅读推广以及教师专业成长研究。已出版《教育阅读的爱与怕》《跟苏霍姆林斯基学当老师》《小学语文文本解读》等多种教育教学专著。
目录
楔子·美好的故事正在上演
每天都走进仙境
1. 绘本阅读课程的核心板块
2. 绘本阅读课程的实施样态
3. 绘本阅读课程的儿童视角
4. 绘本阅读课程的原创价值
5. 绘本阅读课程的多种面向
A. 绘本阅读与儿童智慧开启
［绘本主题思考］ 小绘本，大智慧
［绘本导读设计］ 《一条聪明的鱼》导读设计
［绘本阅读课例］ 《米莉的帽子变变变》课堂实录
［绘本教学手记］ 奇思妙想的帽子
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B. 绘本阅读与儿童心理治愈
［绘本主题思考］ 心中涌出爱的泉水
［绘本导读设计］ 《可爱的小雀斑》导读设计
［绘本阅读课例］ 《野兽国》课堂实录
［绘本教学手记］ 绘本：安顿我们的负面情绪
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C. 绘本阅读与儿童哲学启蒙
［绘本主题思考］ 生命无法逃避哲学思考
［绘本导读设计］ 《活了 100 万次的猫》导读设计
［绘本阅读课例］ 《寻找国王的皇冠》课堂实录
［绘本教学手记］ 每个人头上都戴着皇冠
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D. 绘本阅读与儿童美学鉴赏
［绘本主题思考］ 欣赏美是一种重要的能力
［绘本导读设计］ 《今天运气怎么这么好》导读设计
［绘本阅读课例］ 《妖怪山》课堂实录
［绘本教学手记］ 跨越那座山
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E. 绘本阅读与儿童亲情体味
［绘本主题思考］ 猜猜我有多爱你
［绘本导读设计］ 《外婆变成了老娃娃》导读设计
［绘本阅读课例］ 《不要和青蛙跳绳》课堂实录
［绘本教学手记］ “打开”亲情
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F. 绘本阅读与儿童品德涵养
［绘本主题思考］ 我真的很不错
［绘本导读设计］ 《有个性的羊》导读设计
［绘本阅读课例］ 《天天星期三》课堂实录
［绘本教学手记］ 别怕，慢慢来
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G. 绘本阅读与儿童人际交往
［绘本主题思考］ 遇见你，真好
［绘本导读设计］ 《是谁送的呢》导读设计
［绘本阅读课例］ 《南瓜汤》课堂实录
［绘本教学手记］ 绘本中的相处之道
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H. 绘本阅读与儿童国际理解
［绘本主题思考］ 地球是圆的
［绘本导读设计］ 《在家环游世界》导读设计
［绘本阅读课例］ 《铁丝网上的小花》课堂实录
［绘本教学手记］ 春天在歌唱
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I. 绘本阅读与儿童创作表达
［绘本主题思考］ 从阅读到创作
［绘本导读设计］ 《母鸡萝丝去散步》导读设计
［绘本阅读课例］ 《不要再笑了，裘裘！》课堂实录
［绘本教学手记］ 学习策略，有策略地学习
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没有尾声·绘本可以让世界变好吗
附录1·绘本阅读课程纲要
附录2·绘本阅读课程书目
序言
美好的故事正在上演
~~闫学
2016 年初夏的一个上午，绘本阅读课程研讨活动在杭州举行。研讨活动中有一节绘本阅读课，执教者是绘本阅读课程团队的核心教师之一~陆霞，她和一群五年级的孩子一起读了绘本《妖怪山》。
《妖怪山》是著名儿童文学作家彭懿和画家九儿共同完成的一部原创绘本作品，讲述的是一个妖怪抓小孩儿的故事。故事虽然看起来有点儿恐怖，但是它却告诉孩子们战胜妖怪需要勇气、团结和担当的道理。
执教的陆霞老师从绘本的故事呈现与绘画创作艺术两个维度，带领五年级(2)班的学生经历了一次令人耳目一新的美学鉴赏之旅，探索了在绘本阅读课程中对儿童进行美学鉴赏教育的多种可能。
课上完后，全体听课老师一片静谧，大家还没有完全从这节课中走出来~一群五年级的孩子，怎么会对美有如此深刻的感受力？小学生真的可以在绘本阅读中进行美学鉴赏吗？绘本真的具有这么大的课程价值和能量吗？
岂止是老师，上课的孩子们也意犹未尽。此时，陆老师说：“同学们，你们知道吗？今天，这本绘本的作者画家九儿也来到了我们的课堂。请大家猜一猜，现场坐着的老师中哪一位是九儿？”
孩子们一下子沸腾了，原本就非常活跃的课堂变得更加热闹了。他们纷纷转过头，在听课的老师中寻找九儿的身影，并通过自己对绘本中图画的理解，描绘出自己想象中九儿的样子。最终，九儿被成功地找了出来。
九儿非常感动。她完全没有想到，小学五年级的孩子能够从美学鉴赏的维度去阅读绘本，理解绘本，孩子们对美的感受力令人惊叹。她走上讲台，与孩子们一起交流《妖怪山》的创作背景、她对这个故事的感受，以及她在听课过程中从孩子们的表达中所受到的震动。
这样的课堂是我们创设的绘本阅读课程中的一个核心板块~绘本阅读与儿童美学鉴赏。虽然这仅仅是一堂绘本阅读课，但我相信，它会在孩子们的心里烙下深深的印记，并激发他们对阅读的热爱。
走进绘本阅读课程，美好的故事每天都会上演。
请跟我来。
文摘
生：我们发现在绘本的后环衬上有一个小小的特写画面，上面画了一段铁丝网，铁丝网上挂着一朵枯萎的小花。那朵花是布兰奇放在上面的。我觉得这朵小花象征着这个小女孩儿，花枯萎了，我们由此可以猜测故事结局，布兰奇也遇难了。虽然作者没有在故事里直接说出来，但是图画却暗示了这一点。还有我们觉得，作者是有意在绘本的最后一页画这朵枯萎的小花的，他想说明，在战争中受到最大伤害的永远是平民。
师：你们找到那朵枯萎的小花了吗？对，在这里，很小的一朵，在后环衬中被放大了，每个读者都能注意到它。在战争中，很多美好的东西都像这朵花一样，无声无息地被毁灭掉了，甚至很少有人能记得他们曾经存在过。这朵花，应该是作者对我们所有人的一个提醒吧。
生：大家看一下第一页，这上面画了很多士兵，他们非常健康，而且看上去很欢乐，好像是要去做一件很伟大的事。但是，当他们回来的时候，他们瘸着腿，都受伤了，表情很痛苦。从这一对比中可以看出，战争是痛苦的。
- 出版社: 中国人民大学出版社; 第1版 (2017年9月1日)
- 外文书名: Teaching Picture Books
- 平装: 228 页
- 正文语种: 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787300247199
- 条形码: 9787300247199
- 商品尺寸: 23.6 x 16.6 x 1.4 cm
- 商品重量: 422 g
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